Teaching is an extremely interesting process, for both, teachers and students. Students have their own special personality which comes along with their knowledge and experience so you can imagine that a class of adults is quite different compared to children or teenagers. Kids’ minds are “tabula rasa”, ready to be filled with exciting stories, big or small letters and interesting ideas, while adult students are equipped with prior knowledge and established opinions. With adults, teachers work on an already “cultivated field” and search for the soil to plant new seeds next to the old ones.
The key is to be open-minded and patient, in order to make the student feel confident and supported.
Moreover, adult students understand why something is important to know. They learn because they want to, it is their choice. They ask questions and challenge the teacher to be efficient and clear, which can be difficult, but rewarding. Furthermore, adults have their own pace in learning, which varies. A teacher should be able to understand their needs and adjust the lesson when needed. The key is to be open-minded and patient, in order to make the student feel confident and supported.
Grown-ups who attend a class, hold actually two different roles, the role of student and also the role of “teacher”.
Grown-ups who attend a class, hold actually two different roles, the role of student and also the role of “teacher”. The “knowledge exchange” between teachers and students is one of the most interesting and exciting things when teaching adults, they exchange experiences, ideas and opinions about life, they learn together. Good teachers help students to learn but great teachers love to learn as well!
By Nefeli Christogoula
ΕΠΙΠΕΔΟ: Β2-Γ1
Όταν οι μαθητές γίνονται δάσκαλοι των δασκάλων τους
Η διδασκαλία είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα διαδικασία, τόσο για τους εκπαιδευτικούς, όσο και για τους μαθητές. Κάθε μαθητής έχει την δική του, μοναδική προσωπικότητα, η οποία συνδέεται με την γνώση και τις εμπειρίες του, έτσι ώστε μπορεί κανείς να φανταστεί, ότι μια τάξη ενηλίκων είναι πολύ διαφορετική, συγκριτικά με μια τάξη παιδιών ή εφήβων. Το μυαλό των παιδιών είναι σαν «άγραφος πίνακας» έτοιμος να γεμίσει με συναρπαστικές ιστορίες, μικρά ή μεγάλα γράμματα και ενδιαφέρουσες ιδέες, ενώ οι ενήλικοι μαθητές είναι ήδη «εξοπλισμένοι» με παλιότερες γνώσεις και παγιωμένες απόψεις. Με τους ενήλικες, οι δάσκαλοι δουλεύουν σε ένα ήδη «καλλιεργημένο χωράφι» και ψάχνουν το κατάλληλο έδαφος, για να φυτέψουν νέους σπόρους δίπλα στους παλιούς.
Το κλειδί είναι να είναι κανείς ανοιχτόμυαλος και υπομονετικός, ώστε ο μαθητής να αισθάνεται άνεση και υποστήριξη.
Επιπλέον, οι ενήλικες μαθητές κατανοούν γιατί είναι σημαντικό να γνωρίζουν κάτι. Μαθαίνουν επειδή το θέλουν, είναι δική τους επιλογή. Κάνουν ερωτήσεις και «προκαλούν» το δάσκαλο να είναι αποτελεσματικός και σαφής, πράγμα που μπορεί να είναι δύσκολο για αυτόν, αλλά σίγουρα τον ανταμείβει. Ακόμα, οι ενήλικες ακολουθούν το δικό τους ρυθμό στη μάθηση, ο οποίος ποικίλλει. Ο δάσκαλος πρέπει, λοιπόν, να μπορεί να κατανοεί τις ανάγκες τους και να προσαρμόζει το μάθημα, όταν χρειάζεται. Το κλειδί είναι να είναι κανείς ανοιχτόμυαλος και υπομονετικός, ώστε ο μαθητής να αισθάνεται άνεση και υποστήριξη.
Οι ενήλικες, οι οποίοι συμμετέχουν σε μία τάξη, έχουν στην πραγματικότητα δύο διαφορετικούς ρόλους, το ρόλο του μαθητή και επιπλέον, το ρόλο του «δασκάλου».
Οι ενήλικες, οι οποίοι συμμετέχουν σε μία τάξη, έχουν στην πραγματικότητα δύο διαφορετικούς ρόλους, το ρόλο του μαθητή και επιπλέον, το ρόλο του «δασκάλου». Η «ανταλλαγή γνώσης» ανάμεσα σε δασκάλους και μαθητές, είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα και συναρπαστικά πράγματα στην διδασκαλία των ενηλίκων, καθώς ανταλλάσσονται εμπειρίες, ιδέες, απόψεις για τη ζωή και μαθαίνουν μαζί. Οι καλοί δάσκαλοι βοηθούν τους μαθητές τους να μάθουν, οι καλύτεροι δάσκαλοι αγαπούν να μαθαίνουν απ’ αυτούς!
Νεφέλη Χρηστογούλα
